Reto 2: La figura de Carmen Conde

 

1. Realiza una introducción con una breve presentación de la figura que has querido destacar en este reto.

He elegido a Carmen Conde ya que, aunque no soy oriundo de Cartagena, vivo en esta ciudad y fue aquí donde descubrí la figura de esta poeta y escritora y parte de su legado, que paso ahora a resumir.

Considero que, si bien tiene cierto reconocimiento en su ciudad, no alcanza las cotas de popularidad de otras celebridades masculinas, como Isaac Peral o Asdrúbal El Bello y también considero que a nivel nacional su vida no es demasiado conocida.

2. Realiza una breve biografía de la figura sobre la que has querido hablar en tu reto.

Carmen Conde nació en Cartagena el 15 de agosto de 1907. Integrante de la Generación del 27, aunque eclipsada por sus compañeros masculinos, fue la primera académica de número de la Real Academia Española, a la que entró en 1979.

Entre sus hitos cabe destacar ser cofundadora de la Universidad Popular de Cartagena en 1931. Su producción literaria fue muy extensa, abarcando poesía, novela, relato, ensayo, biografía o literatura infantil.

Su poesía se caracterizó, entre otras razones, por su ambigüedad sexual, lo que denota su adelanto a los tiempos en los que vivía. Emilio Miró en el prólogo a la Poesía Completa (2007) de Carmen Conde señala que en su poesía de los años ochenta “resurgen sus declaraciones de amor […] y de un amor interpersonal que iguala a hombres y mujeres en su condición de criaturas amadas, aunque expresado –otra vez– en forma impersonal, con la muy elocuente ausencia del omnipresente yo poético”

En 1978 fue reconocida por su excelsa carrera y elegida académica de número en la Real Academia Española, ocupando el sillón K. Es por tanto la primera mujer en ingresar en la RAE.

3. Explica en qué crees que ha contribuido la figura que has elegido a construir sociedades igualitarias y/o por qué te parece importante poner en valor esta figura.

Considero esta mujer pionera en muchos aspectos, tanto en acciones como a través de su obra. Fue capaz de fundar una Universidad en su ciudad, abordó temas muy personales en su poesía, escribió durante muchos años y obtuvo el reconocimiento de su gremio en vida, alcanzando el premio de ocupar un sillón en la RAE.

Quería darle este pequeño reconocimiento por haber logrado tantos éxitos y tanto reconocimiento en una época en las que los poetas masculinos triunfaban, véase Federico García Lorca, Luis Cernuda, Jorge Guillén, Vicente Aleixandre o Rafael Alberti, por citar algunos. Ella supo encontrar su hueco en un mundo tan masculino y encontró en vida el premio que muchas otras no pudieron saborear y solo consiguieron tras su muerte.

4. Cita las fuentes que hayas consultado para la realización del reto.

Mis fuentes de consulta han sido las siguientes:

• Datos biográficos: Página de Wikipedia de Carmen Conde
• Información sobre la ambigüedad sexual de Carmen Conde en Estudio del Máster Universitario en Literatura Española del Departamento de Filología Española II (Literatura Española) de la Facultad de Filología: LA AMBIGÜEDAD SEXUAL EN TRES POETAS DE LA MODERNIDAD: LUCÍA SÁNCHEZ SAORNIL, ANA MARÍA MARTÍNEZ SAGI Y CARMEN CONDE
• Apoyo a la información biográfica: Web del Ayuntamiento de Cartagena
• Foto de la estatua de Carmen Conde de su página de Wikipedia

Reto 1: Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres

               Foto realizada en la playa de mi hija jugando con un castillo de arena y una pala

• Presenta el ámbito sobre el que has querido profundizar.

https://solidaridadintergeneracional.es/wp/juguetes-no-sexistas-para-romper-los-roles-de-genero/

Partiendo del artículo cuyo link adjunto arriba, me gustaría analizar los roles de género en los juguetes desde la experiencia real de un padre con una hija de 4 años y un hijo de 1 año.

• Comenta cuáles son las principales desigualdades evidenciadas en la noticia o en los datos analizados.

El hecho de dividir los juguetes por género imposibilita a nuestros hijos la capacidad de elección abierta, condicionando sus gustos a lo establecido por los roles actuales. Lo curioso del asunto es que son los propios niños los que, a la mínima, se encargan de desterrar ciertos roles, como es el caso de mis hijos. Dos ejemplos claros son el hecho de que mi hijo juega más con un muñeco que simula un bebé y con una cocinita (regalos concebidos para mi hija), mientras que a mi hija le llaman poderosamente la atención los dinosaurios y los trenes. El hecho de tener un hijo de cada género me posibilita que ellos puedan elegir dentro de un rango de juguetes más abiertos, que de otra manera podría estar más limitado, como comprarle a mi hijo una muñeca o a mi hija un dinosaurio, aspectos que nosotros intentamos no seguir, pero que nuestros familiares en algunos casos no tienen interiorizado, como es normal por su contexto social. 

• Analiza en qué medida crees que la socialización diferencial de niñas y niños está en el origen de las desigualdades de género analizadas.

Creo firmemente que los roles de género en los juguetes imposibilitan o dificultan en sobremanera que una niña se pueda interesar más fácilmente por diversos campos de estudio e intereses, como podría ser las Ciencias o los Deportes, mientras que un niño igual tiene más complicado encaminarse por el mundo de las Bellas Artes o las Letras, por citar dos ejemplos. Lo que hay que proporcionarle a nuestros hijos es la posibilidad de elegir el camino que ellos quieran recorrer y darles referentes para que los puedan elegir reduciendo las trabas. 

• Menciona alguna estrategia que crees que se podría seguir para acabar con las desigualdades de género detectadas.

En el campo de los juguetes no se debería distinguir los juguetes por género, simplemente categorizarlos por tipo de juguete, es decir, vehículos, muñecos, maquetas...

De esta manera, el niño o la niña se irán, dentro de la categoría determinada por su elección natural basada en sus gustos, sin estar condicionado por los roles que se establecen hoy en día (estante de juguetes de niños y estante de juguetes de niñas). Esto hoy en día se ve claramente en cualquier juguetería, aunque también creo que se está avanzando en el terreno de la igualdad en estos referentes, sobre todo respecto a tiempos pasados (cuando yo era pequeño por ejemplo).

Introducción Curso "Fundamentos sobre la igualdad entre mujeres y hombres"

 

• Tu perfil profesional.

Mi nombre es Pablo y trabajo como Ingeniero de Caminos en la Mancomunidad de los Canales del Taibilla (MCT), en su sede de Cartagena. La MCT es un Organismo Autónomo dependiente del Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico (MITERD) que se encarga de abastecer agua potable a 80 municipios de la Región de Murcia y las provincias de Albacete y Alicante. Mis labores se llevan a cabo en el Área de Proyectos y Obras, donde ejerzo de Director de las Obras que realizamos y de los nuevos proyectos que se redacten.

• ¿Cuáles son tus expectativas al participar en esta experiencia de aprendizaje?

Aprender conceptos y aspectos prácticos para poder interiorizar la igualdad real entre mujeres y hombres en el día a día, corregir malas actitudes que pueda realizar involuntariamente y obtener conclusiones claras del curso.

• ¿Alguna imagen que te describa?

Me gusta adaptarme a los lugares a los que voy, al entorno al que me encuentro, por lo que me podría describir como un camaleón, cualidad muchas veces confundida con el chaqueterismo o el ser veleta. Yo entiendo la capacidad de adaptación como una virtud para vivir mejor en el entorno que a uno le rodea.

• Cualquier otra cuestión que consideres relevante para compartir: inquietudes, intereses, etc.

Me gusta hacerme preguntas, aprender lo máximo posible, intento empatizar con los que me rodean, me gusta mucho ser práctico en la vida, sin dar rodeos ni pensar demasiado las cosas nimias.